为解决传统教研活动形式单一、协同性不足的问题，陕汽技校教学管理部基础教学系积极探索教研机制创新。自本年度起搭建“教师互助小组”专业发展平台，构建互动共进、研学一体的教研新生态，切实激发了教学团队的内在活力。
基础教学系的核心创新，在于将互助小组打造成常态化、深层次的教研核心单元，突破传统零散交流模式，构建“日常听评课 + 集体备课 + 专题研讨”闭环教研模式。听评课环节，教师相互观摩课堂，课后坦诚细致评议，既关注教学技巧，更注重课程思政元素融入，实现教学相长。集体备课阶段，成员围绕课题或教学单元，共同钻研设计、共享资源、合作制作课件，如在《企业文化》等精品课程建设中汇聚集体智慧，提升备课质量与效率。
本学年以来，互助小组创新实践活动与系部重点教研项目紧密结合，实现常态化推进、阶段性深化。三月开展“AI在备课中的辅助作用”探讨，四月以小组为单元进行优秀课件初评与优化，五月进行《企业文化》精品课程阶段性成果公开课展示，六月新聘教师完成汇报课后组织集体“会诊”和AI技术教学应用研讨会，均以互助小组为单位有序开展。该模式打破师资壁垒，促进新老教师经验传承与技能互补，营造了开放、协作、共同进步的教研文化氛围。
从“各自为战”到“集体协作”，从“形式化交流”到“实效化研学”，基础教学系通过互助教研机制创新，推动教研重心下沉教学一线。不仅为精品课程建设、教学资源库构建等重点工作提供了有力推动，还全面提高了教师的课堂教学能力与专业素养，为学校的高质量发展注入了持续的教学革新动力。
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