云天收夏色，木叶动秋声。虽然暑热未退，但是立秋节气已经到来，在自然界中，预示着草木开始结果孕籽，开始从繁茂成长趋向成熟，进入收获的季节。
8月9日上午，“领航新课标，教学评一致性”行知校本研修服务交流研讨暨产品发布会在北京彩虹大厦顺利召开。北京师范大学教育学部教授、博士生导师李兴洲、中网联教育专委会在线教育专业委员会办公室主任刘辉、北京教科院职教所副研究员侯兴蜀、北京市朝阳区委教育工委副书记王世元、北京市特级教师，正高级教师郝润生、王锋、乡宁县职业中学校长尉六龙、中国乡村教育发展研究中心副主任姜明文、兰州现代职业学院副教授林玉凤、内蒙古师范大学教育发展基金会理事长梁栋才、“名师领航”项目组成员以及各地市场合作伙伴出席参加会议。
会议背景
会议由“名师领航”项目组刘林绿老师主持，她介绍到：近年来，随着教育改革的不断深入，新课程标准对教育教学提出了更高的要求。如何实现教学评的一致性，确保教学质量与新课标的要求相契合，成为了每一位教育同仁关注的焦点。正是在这样的背景下，我们通过与北京师范大学中国乡村教育发展研究中心李兴洲教授团队开展课题合作研究，并经过项目校实践探索应用，终于在今天推出“领航新课标，教学评一致”行知校本研修服务产品，通过名师全流程领航学校教学研管，为学校教师提供专业的研修培训、丰富的校本学材资源、科学的评价体系，我们相信，通过这一服务产品的推广应用，必将推动更广泛区域内教育教学工作的创新发展。
嘉宾致辞
李兴洲教授在致辞中讲到：职业教育在我国教育体系中占据着举足轻重的地位，是培养技术技能型人才的关键环节。中职教育与普通教育相互融通的卡点瓶颈在于中职语数英三科教学与普通教育的差距较大，尤其在新课标、新教材、新课堂的背景下，针对中职学校生源文化课成绩特征和师资队伍现状，以及中职学校文化课教学与管理中存在的主要问题，能否探索出一条数字化转型助力中等职业教育文化基础课教学质量整体提升的新路子成为了北京师范大学中国乡村教育发展研究中心与北京盛兴利合网络科技有限公司共同开展合作和课题研究的契机。这不仅体现了我们对中职教育改革的高度重视，更是我们回应国家关于职业教育高质量发展号召的重要举措。
通过我们前期不断的探索和实践，我们积累了宝贵的经验，形成了成科学化、可操作、系统的策略和方法，我们希望将我们的课题研究成果凝练成系列的“名师领航”应用产品，向全国各地的中职学校及初高中学校辐射。并且通过引入先进的数字化教研工具和资源，依托北京师范大学强大的师资资源，不仅提高中职学校教育教学的效率和效果，还能够更好地满足学生的个性化学习需求，推动教学评一致性的实现。相信这一过程对于教师专业发展和学校教学质量提升的推动作用是显而易见的。
专题论坛
刘辉主任在发言中介绍了中国网络社会组织联合会与教育部教育技术与资源发展中心联合开展的公益项目“网联优教”，通过搭建社会力量参与教育帮扶的平台，遴选优质教育信息化服务内容，有效对接各方需求，力图推动地区教育信息化水平提升，缩小教育差距。并且介绍了这几年“网联优教”项目服务的地区和取得的社会成果。北京盛兴利合网络科技有限公司作为“网联优教”项目入选单位，牢记职责定位，积极主动履行企业社会责任，先后积极参与“网联优教”项目第三期及第四期公益捐赠项目。
北京教科院职教所副研究员侯兴蜀主要从事职业教育政策、京津冀职业教育协同发展、职业院校规划与评估研究。会上做了以《我国中等职业教育发展形势与突围方向》为主题的研究成果分享。他以国家政策、各地调研数据为基础从中职教育面临的发展形势再到中职教育向何方突围，根据目前职教高考主要类型，特别强调：中职文化课质量提升成为刚需，语数英学科教师队伍是中职教育高质量发展的短板，中职文化课教育都是学校在各自为战，这是全国普遍现象。讲到中职文化核心课程质量提升途径时，强调加强资源投入：人力、物力、财力、制度；开展精准培训，强化教学组织；加强协同教研：名师引领、集体备课等。
北京市朝阳区委教育工委副书记王世元以《普通学校发展之道》为题从学校发展策略、办学目标、实施路径、“合作对话”教育教学理论（“合作对话”教育教学理论框架、“合作对话”范式结构、方法论和工具库、“合作对话”课堂结构）、课堂教学操作工具五方面分享了多年的研究成果。
语文学科名师郝润生老师，曾获得教育部授予的“全国优秀教师”称号，是北京市教育学会语文教学专业委员会理事，在会上以《基于学情的教学评一体化课堂——随堂评测学案的设计》为题分享了落实“教学评一致性”，校本研修助力学校高质量发展的研究成果，他介绍到2024年秋季，义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代，新课标背景下课堂教学重心的6个转变，“三新”时代对教师提出新要求，以及针对教情、学情举例介绍了随堂评测学案的设计和方法。
乡宁县职业中学是“名师领航”项目在山西省的实践校，尉六龙校长以《学科教研助力中职学校高质量发展》为题，分享了学校这几年在职教高考方面与“名师领航”项目共同探索出一条数字化转型助力中等职业教育文化基础课教学质量整体提升的新路径。他从中职学生面临的现状、给管理带来的压力、给教学带来的压力以及乡宁职中在实践探索中的方法和措施：强化行为习惯管理、班主任队伍建设、心理健康管理、加强家校合作、加强教科研管理，在加强教师培训中特别提到这两年与“名师领航”项目开展语数英三科合作，充分分析校情、教情、学情特点，统筹考虑学科单元教研计划制定、年级备课组集体备课、班级组织建设、班级常规教学、学校教研教务管理等方面，制订教学评一致性整体方案。通过学科名师入校听课、评课、示范教学、专题培训等方式，进一步提升教师“教”的水平和学生“学”的能力。
名师领航项目介绍
北京盛兴利合网络科技有限公司公司总经理丁学奎以《“领航新课标 教学评一致”行知校本研修服务暨“名师领航”项目介绍》为题，介绍了“名师领航”项目课题开展三年以来，取得了阶段性成果。并介绍了“名师领航”项目部分语数英学科名师和面向中职、高中、初中提供的产品和服务。
总结点评
北京师范大学中国乡村教育发展研究中心副主任姜明文最后发言，对“名师领航”项目在各地区不同学段学校在实践中取得的成果和经验给予充分的肯定和鼓励，对本次活动给予了充分的肯定并希望有识之士共同加入到项目成果推广。
项目合作交流
9日下午，“名师领航”项目组成员与前来参加活动的各地合作伙伴进行了深入地交流。项目组为大家介绍了面向不同学段学校提供的产品合作政策，并对合作伙伴提出的具体问题进行交流探讨和指导，大家都认为“名师领航”项目是一个值得合作和推广的项目。
