习近平总书记在今年两会期间指出，“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。这是顶梁柱，没有金刚钻，揽不了瓷器活。”这是面对世界百年未有之大变局，对新时期职业教育提出的根本要求。
要实实在在把职业教育搞好，一是离不开产业。习近平总书记多次提出，举办职业教育要产教融合。实体经济是我国经济发展的根基，而职业教育是培养大国工匠的教育之本。纵观世界，一个国家的教育结构取决于这个国家的产业结构。职业教育作为职业人才的供给侧，其发展一定要根据产业需求，培养生产管理服务一线的人才。由此，要根据产业链来锁定人才链，进而确定教育链，更进一步决定教育布局，开发相应的专业课程教学。
要实实在在把职业教育搞好，二是离不开企业。习近平总书记也多次指示，举办职业教育要校企合作。企业是产业发展的压舱石，是国民经济的晴雨表。企业对人才的需求，是实在的用人标准。职业教育作为跨界的教育，具有学校和企业两个学习地点，而企业在人才培养领域发挥着不可替代的作用。职业院校不能将自身与企业“屏蔽”起来。目前企业面临一线工匠年龄老化断档的情况，更多的是需要“用得上、立得住”的一线人才、技术工人。
要实实在在把职业教育搞好，三是离不开就业。就业是最大的国计民生，是国家和社会的稳定器，是世界各国无论发达国家还是发展中国家都关注的第一大事。就业稳，宏观层面的国家和社会的发展就稳，微观层面的家庭和个人的前景就稳。职业教育先贤黄炎培所言，职业教育要使“无业者有业，有业者乐业”，是职业教育初心。《中华人民共和国职业教育法》也规定，职业教育质量评价要突出就业导向。
要实实在在把职业教育搞好，四是离不开定位。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国际教育界的共识，是联合国教科文组织的国际教育分类，也是写进我国职业教育法的。职普融通，实质是职普等值，而非职普等同，强调的是职业教育包括中等职业教育基础地位的不可替代。面对人工智能时代，世界职业教育依然以中等职业教育为主，这是金字塔形和纺锤形人才结构以初中等层次为主使然。综合中学在世界上鲜有成功案例，需要审慎应对。
要实实在在把职业教育搞好，至少有这四个“离不开”。靠升学升格来提高职业教育吸引力，只是满足了短时间的需要，因为人的一生，升学与就业不是零和博弈。要知道，对于人的一生来说，升学是可以有，而就业是必须有！我们讨论人的发展，谈及“精英教育”，应该是培养出“从0到1”的人才的教育。如果把精英教育泛化到所有人，以为这就是教育公平，实质上却是不公平的。尤其危险的是，坊间流行的以升学升格为一生寄托的种种意指高大上而不甘平凡的所谓精英思想，不是真正培养精英却是为了“出人头地”，所以一旦目标无法实现，人生就失去了动力。对此，我们真的需要反思。一句话，论及职业教育离不开职业，因为职业才是个体生涯发展的媒介，才是个体融入社会的载体，更是个体张扬禀赋的平台。
